Սասունցի Դավթի առաջադրանքներ 29․04.2021

Հարցեր և առաջադրանքներ՝

1. Նկարագրիր հարկահաններին:
2. Առանձնացրու Մելիքի հրամանը՝ ուղղված իր ժողովրդին:
   
   
   

— Կանչեցե՜ք, ասավ, իմ զորքը բոլոր.
Հազար հազար մարդ նորելուկ մանուկ,
Հազար հազար մարդ անբեղ, անմորուք,
Հազար հազար մարդ բեղը նոր ծըլած,
Հազար հազար մարդ նոր թախտից ելած,
Հազար հազար մարդ թուխ միրուքավոր,
Հազար հազար մարդ սիպտակ ալևոր,
Հազար հազար մարդ որ փողեր հընչեն,
Հազար հազար մարդ, որ թըմբուկ զարկեն…
Կանչեցե՜ք, թող գան, հագնեն զե՜նք, զըրա՜հ,
Կըռիվ տի գընամ ես Դավթի վըրա,
Սասունն ավիրեմ,
Հեղեղեմ, բերեմ։

3. Թվարկիր Դավթի հոր՝ Մհերի զենքերը:

Քու հերըն ուներ կըռվի համար
Հըրեղեն ձի, ոսկի քամար,
Ծալ-ծալ կապեն, գուռզը պողպատ,
Թամբ սադափեն, կուռ սաղավարտ,
Խաչ պատրաստին իր աջ բազկին,
Զըրահ շապիկ, Թուր-Կեծակին,

16-18-րդ հատվածները սովորիր պատմել:

Տեքստի բառերից 4-ում բաց թողած տառի փոխարեն գծիկ է դրված: Լրացրո՛ւ բաց թողած տառերը և ներկիր որևէ գույնով:

Աշխարhի, մարդիկ, թվին, թագավոր, անարդար։

2.Տեքստում ընդգծի՛ր Եզոպոսից մեզ հասած տեղեկությունները: Եզոպոսի առակները սրամիտ են, լի իմաստությամբ, մարդկային արժանապատվությամբ և ունեն փիլիսոփայախրատական նշանակություն: Մեզ հասած եզոպոսյան առակների հիմնական ժողովածուն (500-ից ավելի առակներ) կազմվել է I–II դարերում: Հին Հունաստանում ծագել է «եզոպոսյան լեզու» արտահայտությունը, երբ թե՜ բանավոր, թե՜ գրավոր խոսքում մտքերը Եզոպոսի նման արտահայտում են քողարկված, փոխաբերական արտահայտություններով: Հայ գրականության մեջ եզոպոսյան լեզուն վարպետորեն օգտագործել է առակագիր Վարդան Այգեկցին:

V դարում հայերն արդեն ծանոթ էին եզոպոսյան առակներին: Դրանք հայերեն առաջին անգամ լույս են տեսել 1818 թ-ին, Վենետիկում:

3.Որպես աշխարհի լավ բան, Եզոպոսն ընտրել էր լեզուն, որովհետև`

ա. Լեզվի միջոցով են մարդիկ հայտնում իրենց ուրախությունը, վիշտը կամ հուզող մտքերը:

բ. Լեզվով են կատարվում բոլոր ստերը, կեղծիքները և բամբասանքները:

գ. Լեզուն ամենակարևոր օրգանն է:

դ. Լեզվի միջոցով են թագավորները անարդար հրամաններ արձակում:

4.Ինչո՞ւ Քսանթոսը Եզոպոսին ուղարկեց շուկա՝ աշխարհի ամենալավ բանը բերելու:

ա. Ցանկանում էր հետաքրքիր ընթրիք ունենալ:

բ. Ուզում էր տեսնել՝ ինչ կբերի Եզոպոսը:

գ. Ցանկանում էր ճաշկերույթ տալ՝ ի պատիվ աշակերտների:

դ. Ինքը չէր կարող գնալ:

5. Երկրորդ անգամ Քսանթոսն ի՞նչ խնդրեց բերել շուկայից:

Եզոպո՛ս, գնա շուկա և այս անգամ աշխարհի ամենավատ բանը բեր մեզ համար:

6.Տեքստից ելնելով գրիր, թե ինչո՞ւ է լեզուն աշխարհի ամենալավ բանը:

ի՞նչ կա աշխարհում ավելի լավ , քան լեզուն. լեզուն է հասարակական կյանքի շաղկապը, ճշմարտության և իմաստության գործիքը, գիտությունների բանալին: Առանց լեզվի ինչպե՞ս կզարգանար ուսումն ու գիտությունը, առանց լեզվի ինչպե՞ս մար-իկ միմյանց պիտի հայտնեին իրենց ուրախությունը կամ վիշտը, իրենց հուզող մտքերը:

7. Լեզվի մասին ի՞նչ առածներ գիտես, գրի՛ր երկու առած:

Թրի կտրածը կլավանա, լեզվի կտրածը չի լավանա:

5. Աշխարը շինողն ու խանդողը լեզուն է

8. Որպես աշխարհի ամենավատ բան, Եզոպոսն ընտրել էր լեզուն, որովհետև`

ա. Լեզվով մարդիկ վիրավորական խոսքեր են ասում միմյանց:

բ. Լեզուն կարևոր օրգան չէ:

գ. Առանց լեզվի էլ կլինի ապրել:

դ. Լեզուն թաց և լպրծուն է:

9. Տեքստում կարմիր ներկի՛ր մեկ հարցական նախադասություն:

ի՞նչ կա աշխարհում ավելի վատ, քան լեզուն։

10.Տեքստից դուրս գրիր հոգնակի թվով օգտագործված գոյականները և առանձնացրու հոգակիի վերջավորությունը:

Դեմքեր, տեղեկություններ, Ենթադրություններ, զրույցներ, ավանդություններ, աշակերտներ, մտքեր, պետություններ, ստեր, կեղծիքներ, բամբասանքներ, հրամաններ, խոսքեր, թագավորներ, առակներ, արտահայտություններ

11.Տրված նախադասության մեջ բաց է թողնված մեկ կետադրական նշան, կարդա՛ նախադասությունը և դի՛ր բաց թողնված նշանը:

Եզոպոսին կարգադրեց, որ գնա շուկա և գնի աշխարհի ամենից լավ բանը:

12.Ո՞ր բառն է շավիղ բառի հոմանիշը:

ա Հյուսել

բ. Շարել

գ. Կածան

դ. Տավիղ

13.Տրված բառերից որի՞ դիմաց է սխալ նշված կազմությունը:

ա. Ճաշ-պարզ

բ. Թագավոր-ածանցավոր

գ. Վիշտ-բարդ

դ. Գիտություն-ածանցավոր

14.Փակագծերում տրված բառերը ձևափոխելով` տեղադրի՛ր բաց թողած տեղերում:

Եզոպոսի ծննդյան և մահվան թվականները հայտնի չեն, ենթադրվում է, որ նա ապրել է մ.թ.ա. 6-րդ դարում : (մահ, դար)

15. Համացանցից ընտրիր Եզոպոսի առակներից ևս մեկը, կարդա, գրավոր պատմիր (համառոտ):

Աղվեսն ու հովազը

Աղվեսն ու հովազը վիճեցին, թե իրենցից ով է ավելի գեղեցիկ: Հովազը պարծեցավ իր նախշավոր մորթիով, բայց աղվեսը ասաց, որ ինքն ավելի գեղեցիկ է, քանի որ ոչ թե մարմին է նախշուն, այլ հոգին է ճարտար ու ճկուն:

Առակը ցույց է տալիս, որ խելքի նրբությունը մարմնի գեղեցկությունից լավ է:

Առաջադրանքներ 23.04.202

1. Տրված բառերը խմբավորիր ըստ նույն երկհնչյունի:

Մետաքսյա, ալյուր, եղբայր, յոթանասունմեկ, արդյոք, ձյութ, հյուրասիրություն, տեսաերիզ, խարույկ, քրիստոնյա, քաղաքամայր, լյարդ, կյանք, խոխոջյուն, գործունյա, հայելազարդ, շագանակագույն:

Յա – Մետաքսյա, քրիստոնյա, լյարդ, կյանք, գործունյա,

Յու – ալյուր, ձյութ, հյուրասիրություն, խոխոջյուն, շականագույն

Այ – Եղբայր, քաղաքամայր, հայելազարդ

2. Կազմիր բառեր:

Ակն+բույժ – Ակնաբույժ

անասուն+բույծ – անասնաբույժ

մարդ+խույս – մարդախույս

բազում+ճյուղ – բազմաճյուղ

բյուր+ակն – բյուրական

սյուն+շար – շարասյուն

3. Գտիր տրված բառերի հոմանիշները:

կոտոշ – պոզ

միանգամից – անմիջապես

հոտ – բույր

երկնագույն – բաց կապույտ

4. Ընտրիր և լրացրու համապատասխան բառը՝ բյուր, սույն, սյուն, բույր:

Սույն թվի ապրիլ ամսին մասնակցեցինք օլիմպիադայի:

Տաճարի մեկ սյուն դեռևս կանգուն էր:

Ծաղիկների բույրը լցրել էր սենյակը:

Արագածը բյուր աղբյուրների լեռ է:

5. Արտագրիր և լրացրու երկհնչյունները՝ այ, յա,  յու, յե:

Սուրբ Մեսրոպ Մաշտոցի աշակերտը՝ Կորյունը, գրել է իր ուսուցչի կյանքի պատմությունը: Մեսրոպ Մաշտոցը ծնվել է Տարոնի Հացեկաց գյուղում: Նրա  հյուրը Վարդանն էր, իսկ մոր մասին տեղեկություններ չկան:

Մեսրոպը կրթություն ստացել է հունական դպրոցում: Հետո շրջել է Հայաստանով մեկ, ժողովրդի համար կարդացել է Աստվածաշունչ մատյանը և թարգմանել հայերեն: Նա հասկացել է, որ հայը պիտի իր գիրն ունենա, կարդա և գրի մայրենի լեզվով:

Ես Մոլորակի թագավորն եմ

Բարև ձեզ, ես Դավիթն եմ։ Ես այսօր կպատմեմ, թե ես ինչի թագավոր եմ ուզում դառնամ։ Ես ուզում եմ լինել մոլորակի թագավոր, որովհետև, երբ աշխարհի վերջը գա, ես կհրամայեմ, որ գնան մոլորակ երկնաքարը կոտրելու։ Օրինակ, ես կհրամայեի, որ գնան լուսին և մեր դրոշը դնեն և բոլոր մարդիկ իմանան, որ մենք ուժեղ ենք։ Ես կհրամայեի, որ ինձ ուղարկեն մոլորակ հանգստանալու և այլն։

• 

Մայրենիի Առաջադրաքներ 20․04․2021

1. Բացատրիր հրովարտակ բառը։ Կազմիր նախադասություններ այդ բառով։
   
   Թագավորի գրավոր դիմումը ժողովրդին կարևոր նշանակություն ունեցող իրադարձության՝ դեպքի առիթով:
   
   Թագավորը հրովարտակով դիմեց ժողովուրդին՝ ասելով, որ շուտով պատերազմ կսկսվի։
   
   Թագավորի հրովարտակով ուղարկեցին հարևան երկիր։
   
   2. Բանաստեղծությունից դուրս գրիր գործողություն ցույց տվող բոլոր բառերը։
   
   Կանչում է, լալիս է, ելնեմ, գնամ, համբուրում է, հագնեմ, թագավորել, ետ գամ, բերեմ, առնեմ, արձակեմ, հագնեմ, բեկվեմ, ցնծամ,  կլինեմ, սիրեմ, հավերժանամ, ծաղկել, թագադրեմ։
   
   3․ Բանաստեղծությունից դուրս գրիր բանաստեղծի հրովարտակը։
   

Եվ հրովարտակ արձակեմ մի խիստ,
Որ աղբյուրները հավերժ կարկաչեն,
Որ ծաղկեն լեռներն իմ արևանիստ,
Որ ծով դաշտերը հավերժ կանաչեն,
Որ գարունները գան ու չգնան,
Որ հավերժանան զմրուխտ դրախտով,
Որ բեկվի իմ դեմ խորհուրդը մահվան,
Որ մարդը ցնծա հավերժի բախտով:

4. Բացատրիր բանաստեղծության վերնագիրը։

Հեղինակը ցանկանում եր դառնալ գարնան թագավոր։

5. Ինքդ վերնագրիր բանաստեղծությունը։

Գարուն

English Tasks 19.04.2021

Տեքստից ընտրեք 6 նախադասություն և դարձրեք հարցական և ժխտական, այնուհետ գրեք ապառնի ժամանակաձևով։

1. It was a cold day.

Was it a cold day?

It wasn’t a cold day.

It will be a cold day.

2. Peg put on a warm sweater.

Does Peg put on a warm sweater?

Peg Didn’t put on a warm sweater.

Peg will put on a warm sweater.

3. That’s a good idea.

Is that a good idea.

That’s not a good idea.

That will be a good idea.

4. Its over there in the tree.

Is it over there in the tree?

Its not over there in the tree.

It will be over in the tree.

5. The children went into the street.

Did the children went into the street?

The children didn’t went into the street.

The children will go into the street.

6. The bird ate the bread and the apple.

Did the bird ate the bread and the apple?

The bird didn’t ate the bread and the apple.

The bird will eat the bread and the apple.

Առաջադրանքներ 19․04․2021

Սասունցի Դավիթ 13-րդ մաս

1․ Ի՞նչ էր խոստանում Մելիքին Կոզբադին։

2․ Ինչո՞ւ էին պարում Մելիքի կինն ու աղջիկը։

Սասունցի Դավիթ 15-րդ մաս

1․ Ինչու՞ էր անիծում պառավը Դավթին։

2․ Ի՞նչ արեց Դավիթը Կոզբադիին։

Լրացրու բաց թողնված բառերը 19․04․2021

Աղջիկ, աղքատ, այսօր, առաջին, արգելել, երգ, արդար, արձակուրդ, բարձր, անձնական, զարթնել, երջանիկ, երփներանգ, համբուրել, նուրբ, հասնել, ճամփա, ընթերցել, համերգ, տնօրեն, թագավոր, որսորդ, բախտ։

Սասունցի Դավթի առաջադրանքներ 16․04․2021

Համբավը գնաց հասավ Մըսրա Մելիքին, որ Դավիթը հոր վանքը շինել է և դարձել է իշխան, 7 տարվա հարկը չի տվել։ Մելիքը զայրացավ և հրամայեց որ ամեն ինչ տակնուվրա անեն և իր հարկը բերեն։ Կոզբադին խոստանում է Մելիքին, որ զորքով կմտնի Սասուն, հայ ազգին կոչնչացնի, կանանց կգողանա կբերի։ Մսրա Մելիքի աղջիկն ու կինը ուրախությունից սկսում են երգել և պարել, որ շուտով Կոզբադին Սասնա հարստությունը , բերքն ու բարիքը բերելու է լցնի իրենց երկիր։